1. 교 육 명 : 1단원 마음의 세계 탐구하기, 5단원 마음의 조절기능 알아보기
2. 교육대상 : 1학년 3개 학급, 3학년 3개 학급 (총 123명)
3. 교육일정 : 2025년 10월 23일 5교시~7교시
4. 교육장소 : 각 학급 교실
5. 교육원명(투입강사) : 우리함께 마인드교육센터 강사 12명
6. 교육 결과
지난 10월 23일, 강진여자중학교 1학년, 3학년 학생들을 대상으로 1단원과 5단원 마인드 교육 수업이 진행되었습니다. 강사들을 반갑게 맞아준 학생들은 수업에 집중하며 자신의 마음도 솔직히 표현해주었는데요. 연달아 세 시간 동안 진행된 수업에도 불구하고, 1단원 주사위 게임을 즐겁게 참여하고, 5단원 수업을 들으며 내게도 마음 조절 기능이 있다는 사실에 신기해하는 학생들의 모습을 볼 수 있었습니다. 교장선생님께서 다음번에는 또 다른 단원 수업도 해보고 싶다고 말씀하셨습니다.
1단원에서는
본문 내용과 질문주사위 놀이, 역할극을 통해
눈에 보이지 않지만, 누구에게나 존재하고 삶을 이끌어가는 ‘마음’의 중요성을 인지하고
삶 속에서 몸뿐만 아니라 ‘마음’을 사용하는 법을 알아보았습니다.
5단원에서는
본문을 공부하며 마음을 조절하지 못할 때 일어나는 문제를 인지하고,
마음의 조절기능 사용법을 배우고, 삶에 적용해보았습니다.
또한 ‘협동펜 활동’을 통해 실제 힘을 조절하고 ‘마음의 리모컨 만들기 활동’을 하며 내 삶에 필요한 조절 기능을 찾아보았습니다.
7. 학생 소감
“모든 것이 마음에서 비롯된다는 것을 새롭게 알게되었다.
살면서 마음에 대해 깊이 생각하지 않았는데 이번 시간에 더 깊이 생각할 수 있게 된 것 같다.”
“마음은 전기처럼 눈에 보이진 않지만, 조절할 수 있는 기능이 있고
그게 행동에 직접적인 영향을 미친다는 사실을 알게 되었다.”
“현재보다 더 좋은 환경에서 풍요를 누리는 것이
반드시 좋은 일만은 아니라는 문장이 인상깊었다.”
“마음을 조절하는 방법을 알았다. 이제 화부터 내지 않고 생각하면서 살아야겠다.
그러면 행복한 삶을 살 수 있으니까!”
1. 교 육 명 : 1단원 마음의 세계 탐구하기, 5단원 마음의 조절기능 알아보기
2. 교육대상 : 1학년 3개 학급, 3학년 3개 학급 (총 123명)
3. 교육일정 : 2025년 10월 23일 5교시~7교시
4. 교육장소 : 각 학급 교실
5. 교육원명(투입강사) : 우리함께 마인드교육센터 강사 12명
6. 교육 결과
지난 10월 23일, 강진여자중학교 1학년, 3학년 학생들을 대상으로 1단원과 5단원 마인드 교육 수업이 진행되었습니다. 강사들을 반갑게 맞아준 학생들은 수업에 집중하며 자신의 마음도 솔직히 표현해주었는데요. 연달아 세 시간 동안 진행된 수업에도 불구하고, 1단원 주사위 게임을 즐겁게 참여하고, 5단원 수업을 들으며 내게도 마음 조절 기능이 있다는 사실에 신기해하는 학생들의 모습을 볼 수 있었습니다. 교장선생님께서 다음번에는 또 다른 단원 수업도 해보고 싶다고 말씀하셨습니다.
1단원에서는
본문 내용과 질문주사위 놀이, 역할극을 통해
눈에 보이지 않지만, 누구에게나 존재하고 삶을 이끌어가는 ‘마음’의 중요성을 인지하고
삶 속에서 몸뿐만 아니라 ‘마음’을 사용하는 법을 알아보았습니다.
5단원에서는
본문을 공부하며 마음을 조절하지 못할 때 일어나는 문제를 인지하고,
마음의 조절기능 사용법을 배우고, 삶에 적용해보았습니다.
또한 ‘협동펜 활동’을 통해 실제 힘을 조절하고 ‘마음의 리모컨 만들기 활동’을 하며 내 삶에 필요한 조절 기능을 찾아보았습니다.
7. 학생 소감
“모든 것이 마음에서 비롯된다는 것을 새롭게 알게되었다.
살면서 마음에 대해 깊이 생각하지 않았는데 이번 시간에 더 깊이 생각할 수 있게 된 것 같다.”
“마음은 전기처럼 눈에 보이진 않지만, 조절할 수 있는 기능이 있고
그게 행동에 직접적인 영향을 미친다는 사실을 알게 되었다.”
“현재보다 더 좋은 환경에서 풍요를 누리는 것이
반드시 좋은 일만은 아니라는 문장이 인상깊었다.”
“마음을 조절하는 방법을 알았다. 이제 화부터 내지 않고 생각하면서 살아야겠다.
그러면 행복한 삶을 살 수 있으니까!”